<div dir="auto">Hi all,<div dir="auto"><br></div><div dir="auto">This story from Colorado Public Radio describes how some high school students revised health/medical information forms used in schools. There's an intriguing quote about how technical writing is frequently assumed to be "colorblind" but ends up not being so.</div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto"><a href="https://www.cpr.org/2021/05/18/how-three-manual-high-students-made-health-care-at-their-school-a-lot-more-equitable/">https://www.cpr.org/2021/05/18/how-three-manual-high-students-made-health-care-at-their-school-a-lot-more-equitable/</a><br></div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">I'd also argue that this is a good example of a plain language approach to communication. The students observed that the target audience would not be likely to understand the materials as originally written, and they acknowledged the importance of decisions on health/medical topics. It does not appear that they tested the documents with audience members as is typical for PL, but they check a lot of other typical PL boxes, so to speak.</div><div dir="auto"><br></div><div dir="auto">Russell Willerton</div><div dir="auto">Georgia Southern University</div><div dir="auto"><br></div></div>