<div dir="ltr"><div><p>Good morning!<br>Please forward the message below to the ATTW Listserv. Thank you!<br>~Kat O'Meara<br></p><p><i><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/" target="_blank">Journal of Response to Writing</a></i> is pleased to announce the release of Volume 7 Issue 2, with five feature articles examining many different aspects of response to first- and second-language writing.<br></p><p>Congratulations to our authors:</p><p></p><ul><li><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/vol7/iss2/2" target="_blank">Spanish Writing Learners’ Stances as Peer Reviewers</a> by Emilia Illana-Mahiques and Carol Severino<br><br></li><li><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/vol7/iss2/3" target="_blank">Student Engagement with Teacher Written Corrective Feedback in a French as a Foreign Language Classroom</a> by Maria-Lourdes Lira-Gonzales, Hossein Nassaji, and Kuok Wa Chao Chao<br><br></li><li><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/vol7/iss2/4" target="_blank">Towards A Better Understanding Of The Complex Nature Of Written Corrective Feedback And Its Effects: A Duoethnographical Exploration Of Perceptions, Choices, And Outcomes</a> by Eva Kartchava, Yushi Bu, Julian Heidt, Abdizalon Mohamed, and Judy Seal<br><br></li><li><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/vol7/iss2/5" target="_blank">Professors’ views of content transformation in students’ paraphrasing</a> by Ling Shi<br><br></li><li><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/vol7/iss2/6" target="_blank">Uptake Processes in Academic Genres: The Socialization of an Advanced Academic Writer Through Feedback Activities</a> by Shakil Rabbi</li></ul><p></p></div><div>As always, the journal is open access and does not charge any author fees. We encourage readers to <a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/announcements.html" target="_blank">sign up on the journal website </a>for notifications of new issues and to be a potential reviewer.<br></div><div><br></div><div>Finally, you can check us out on <a href="https://www.facebook.com/JournalofResponsetoWriting/">Facebook</a>, <a href="https://twitter.com/Journal_RW">Twitter</a>, and <a href="https://www.instagram.com/journal_rw/">Instagram</a>. </div><div><br></div><div>Betsy Gilliland (University of Hawaiʻi Mānoa) and Katherine Daily O'Meara (St. Norbert College), editors</div><div>with Grant Eckstein (Brigham Young University), associate editor</div><div><br></div><div><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><b><font color="#073763">Katherine Daily O'Meara, Ph.D.</font></b><div><div><font color="#073763"><a href="mailto:kat.daily.omeara@gmail.com" target="_blank">kat.daily.omeara@gmail.com</a></font></div><div><font color="#073763"> <br></font><div><font color="#073763">Director of Writing Across the Curriculum, Assistant Professor of English</font></div><div><font color="#073763"><a href="https://www.snc.edu/academics/faculty/kat.omeara.html" target="_blank">St. Norbert College</a> | <a href="mailto:kat.omeara@snc.edu" target="_blank">kat.omeara@snc.edu</a></font></div><div><font color="#073763">Co-Editor, <i><a href="https://scholarsarchive.byu.edu/journalrw/" target="_blank">Journal of Response to Writing</a></i></font></div><div><font color="#073763"><br></font></div><div><i><font color="#0b5394">Differences of habit & language are nothing at all</font></i></div><div><i><font color="#0b5394">If our aims are identical & our hearts are open.</font></i></div><div><i><font color="#0b5394">- Albus Dumbledore -</font></i></div></div></div><div><i><font color="#0b5394"><br></font></i></div><div><div>**I honor and respect boundaries around personal time, well-being, caregiving, and rest. Should you receive correspondence from me during a time that you are engaging in any of the above, please protect your time and wait to respond until you are next working. Prioritize joy, not work, when and where you can.</div><div></div></div></div></div></div></div></div></div>