<div dir="ltr"><p>Dear colleagues,</p><p>Happy New Year! I am still recruiting participants for spring focus groups for my dissertation research. In these groups, we will test and collaboratively revise a reflective course design space for Technical and/or Professional Communication instructors who emphasize social justice in their courses. If you're interested in trying out a space to reflect on and revise your course materials, please see below for more information. </p><p>Participation in this project is voluntary and consists of four (4) one-hour focus groups with up to 10 participants once per month, in late January, February, March, and April 2022. <b>Participants will be compensated $25 per focus group (or $100 for the full set)</b>. Spring focus groups will include walkthroughs and usability testing of a drafted reflection space for course design or revision practices. The reflection space will be in <a href="https://www.notion.so/product" target="_blank">Notion</a>, a project-management tool that is free for personal use. Participants will have access to all developed materials and templates at the end of the study.</p><p>If you are either 1) teaching a TPC course with a social justice focus this spring or 2) working on designing or revising one for a future term, you are eligible to participate. <strong>I am especially prioritizing instructors who identify as multiply marginalized and/or underrepresented in TPC, as well as contingent instructors.</strong> Please feel free to share with your networks.</p><p><a href="https://uarizona.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmrGil5so7aWWCa" target="_blank"></a>Recruitment survey: <a href="https://uarizona.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmrGil5so7aWWCa" target="_blank">https://uarizona.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmrGil5so7aWWCa</a></p><p><b>The recruitment survey will remain open</b> <b>until Thursday, January 13th</b>, and I will contact selected participants on Friday, January 14th with next steps.<br></p><p>This project has been approved by University of Arizona's Institutional Review Board (IRB protocol: STUDY00000038).</p><p>Thank you very much for your time and consideration. Please contact me directly (<a href="mailto:juliechristen@arizona.edu" target="_blank">juliechristen@arizona.edu</a>) if you have any questions or concerns.</p><font color="#888888"><p>Julie</p></font></div><br><div class="gmail_quote"><div dir="ltr" class="gmail_attr">On Fri, Dec 10, 2021 at 9:00 AM Julie Christen <<a href="mailto:juliechristen@email.arizona.edu">juliechristen@email.arizona.edu</a>> wrote:<br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex"><div dir="ltr"><p>Dear colleagues in Technical and Professional Communication,</p>
<p>My name is Julie Christen and I am a doctoral candidate at University of Arizona. I am conducting dissertation research on course design and revision practices of TPC instructors who are committed to social justice in their courses. My project, "Teaching Social Justice in Technical and Professional Communication: Instructor Experience with Course Design and Delivery" looks at how instructors design or revise their courses to incorporate social justice aims, and this second stage will focus on testing and revising a reflection space for instructors to document and reflect on their course design and revision practices.</p>
<p>This research builds on a preliminary survey that went out to ATTW in August 2021 on language-setting for social justice work in teaching TPC. Based on those responses, I offer the following working definition of social justice. Social justice efforts are interested in equity, inclusion, and accessibility and are especially defined by taking action against injustices. Injustices can include (but are not limited to) racism, sexism, environmental exploitation of land and people, white language supremacy, economic exploitation, and discrimination based on ability. Thank you to all who completed that survey.</p>
<p><strong>Participation in this project is voluntary and consists of four (4) monthly one-hour focus groups with up to 10 participants in late January, February, March, and April 2022.</strong> <strong>Participants will be compensated $25 per focus group (or $100 for the full set)</strong>. Spring focus groups will include walkthroughs and usability testing of a drafted reflection space for course design or revision practices. The reflection space will be in <a href="https://www.notion.so/product" target="_blank">Notion</a>, a project-management tool that is free for personal use. Participants will have access to all developed materials and templates at the end of the study.</p>
<p>If you are either 1) teaching a TPC course with a social justice focus in the spring or 2) working on designing or revising one for a future term, you are eligible to participate. <strong>I am especially prioritizing instructors who identify as multiply marginalized and/or underrepresented in TPC, as well as contingent instructors.</strong> Please feel free to share with your networks.</p><p>If you are interested in participating in this project, I've linked a recruitment survey below that should take no more than 10 minutes of your time. The survey will remain open until January 10, 2022 and I will reach out with next steps by January 14th.<br></p>
<p><a href="https://uarizona.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmrGil5so7aWWCa" target="_blank"></a>Recruitment survey: <a href="https://uarizona.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmrGil5so7aWWCa" target="_blank">https://uarizona.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmrGil5so7aWWCa</a></p>
<p>This project has been approved by University of Arizona's Institutional Review Board (IRB protocol: STUDY00000038).</p>
<p>Thank you very much for your time and consideration. Please contact me directly (<a href="mailto:juliechristen@arizona.edu" target="_blank">juliechristen@arizona.edu</a>) if you have any questions or concerns.</p>
<p>Julie</p><div><br></div>-- <br><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><span style="background-color:rgb(255,255,255)"><b><font face="arial, sans-serif" color="#000000">Julie Christen</font></b> <font color="#000000" face="arial narrow, sans-serif">(</font><font face="arial narrow, sans-serif" color="#444444">she/her)</font></span></div><div dir="ltr"><span style="color:rgb(68,68,68);font-family:"arial narrow",sans-serif">PhD Candidate | </span><a href="https://english.arizona.edu/rcte" style="font-family:"arial narrow",sans-serif" target="_blank">Rhetoric, Composition, and the Teaching of English</a><span style="color:rgb(68,68,68);font-family:"arial narrow",sans-serif"><br></span></div><div dir="ltr"><span style="color:rgb(68,68,68);font-family:"arial narrow",sans-serif">Graduate Associate | </span><a href="https://provost.arizona.edu/content/general-ed-refresh" style="font-family:"arial narrow",sans-serif" target="_blank">General Education Refresh</a></div><div><font color="#444444" face="arial narrow, sans-serif">Instructor | <a href="https://english.arizona.edu/bachelor-arts-%E2%80%93-professional-and-technical-writing" target="_blank">Professional & Technical Writing</a></font></div><div dir="ltr"><font color="#444444" face="arial narrow, sans-serif">University of Arizona </font></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>
</blockquote></div><br clear="all"><div><br></div>-- <br><div dir="ltr" class="gmail_signature"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><span style="background-color:rgb(255,255,255)"><b><font face="arial, sans-serif" color="#000000">Julie Christen</font></b> <font color="#000000" face="arial narrow, sans-serif">(</font><font face="arial narrow, sans-serif" color="#444444">she/her)</font></span></div><div dir="ltr"><span style="color:rgb(68,68,68);font-family:"arial narrow",sans-serif">PhD Candidate | </span><a href="https://english.arizona.edu/rcte" style="font-family:"arial narrow",sans-serif" target="_blank">Rhetoric, Composition, and the Teaching of English</a><span style="color:rgb(68,68,68);font-family:"arial narrow",sans-serif"><br></span></div><div dir="ltr"><span style="color:rgb(68,68,68);font-family:"arial narrow",sans-serif">Graduate Associate | </span><a href="https://provost.arizona.edu/content/general-ed-refresh" style="font-family:"arial narrow",sans-serif" target="_blank">General Education Refresh</a></div><div><font color="#444444" face="arial narrow, sans-serif">Instructor | <a href="https://english.arizona.edu/bachelor-arts-%E2%80%93-professional-and-technical-writing" target="_blank">Professional & Technical Writing</a></font></div><div dir="ltr"><font color="#444444" face="arial narrow, sans-serif">University of Arizona </font></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>